зареєструватися
ВХІД
Про проект
НУШ (1-4)
НУШ (5-9)
Проект "Я — дослідник"
Література
Відео
Я дослідник 2.0
web stem школа 2022
Web-STEM-школа - 2020
Василашко І. П. STEM-освіта – освітній бренд
Лимонова Н. Б. Впровадження STEM та змішаного навчання за допомогою сучасного інструменту – онлайн-платформи
Сізоненко К. В./Корнієнко А. А. Авторські програми від задуму до реалізації
Лізунова О. К. Реалізація STEM-підходів на уроках польської мови
Закладна А. Л./Холіна Я. Л. STEM-уроки, які мотивують пізнавати світ
Євтушенко А. В. Реалізація STEM-освіти через проєктну діяльність на уроках географії
Петров С. О./Радогуз С. А. Міждисциплінарний підхід у викладанні природничих дисциплін на прикладі освітнього проєкту «По слідах CHORNOBYL»
Коршунова О. В. Інформатика з micro:bit. Реалізація інваріантного курсу інформатики із STEM-підходами
Гущина Н. І. Я – дослідник 2.0: початкова школа
Бойченко Артем Михайлович: SТЕМ-лабораторія на основі micro:bit – сучасний інструмент в руках учителя фізики
Марченко В. Л. Мейкерство як дієвий інструмент для формування soft skills молоді
Васильєва Д. В. Розвиток логічного мислення учнів як складова STEM-освіти
Біда Д. Д. Навчально-презентаційні матеріали від журналу «Колосок»
Попович Т. І./Боровиченко Н. А. Успішні практики впровадження STEM-освіти
Коваль Л. І. Інтеграція як провідний підхід STEM-освіти
Пахомова І. М. STEM-освіта і технології доповненої реальності
Лукичова Н. С. «Страшенно цікавий» STEM. Чи варто боятись?
Атаманенко Г.О./Атамасенко Є. М./Розуменко І. М. Успішні практики STEM-навчання
STEM на Дніпрі (Керівник Бутурліна О. В.). STEM освіта в дії: від ідеї до втілення
Мороз О. В. Подорож до STEM-містечка комп’ютерної країни
Пасько А. І. Використання додатків Office 365 на уроках Web-програмування
Короп Н. І. Робототехніка як перспективний напрям розвитку науково-технічної площини закладу позашкільної освіти
Іванов С. А. Використання багатофункціональної плати Arduino на STEM-уроках
Євдокимова Н. В. Упровадження проєктної форми роботи в освітню діяльність як чинник підвищення якості STEM-освіти
Дядюшкіна І. О. Реалізація довгострокових індивідуальних STEM-проєктів на уроках природничих дисциплін
Патрушева І. А. Модель упровадження дослідницького методу в освітній процес Запорізького колегіуму «Елінт»
Мазакова О. А. STEM на уроках української мови та літератури
Гера О. М. Формування природничо-наукової компетентності старшокласників
Павлюк Л. А./Сафроненко О. Л./Діденко Н. В. Використання мобільних технологій на уроках
Макарова О. П. Змішане навчання на уроках фізики та астрономії
Моісеєва І. В. Формування дослідницьких навичок на уроках математики
Клименко Л. О. STEM- освіта: крок у майбутнє
Патранюк І. П. Робототехніка – доступно та легко на звичайних уроках інформатики
Хмельна О. Г. STREAM-фестиваль як перспективна форма інноваційної освіти та запорука розвитку конкурентоспроможної особистості учня в ХХІ столітті
Нуцковський І. І. Робототехніка на звичайних уроках інформатики
Братошевська С. В. Любимо те, що робимо
Петрів І. Б. Проєктна діяльність як засіб реалізації STEM-освіти
Пахомов Ю. Д. STEAM: лепбук у навчальному процесі
Найдьон Н. В./Безперстова Л. С. Створення і дослідження системи стеження за Сонцем
Нагорнова Т. Ю. SТEAM-проєкт у школі: від ідеї до втілення
